Kako poboljšati položaj učenika romske i egipćanske zajednice u osnovnom obrazovanju
U učionicama širom Crne Gore i dalje se vodi tiha, ali značajna borba – borba za jednaku šansu. Učenici romske i egipćanske zajednice, iako sve brojniji u školskim klupama, često se suočavaju sa preprekama koje njihovi vršnjaci rijetko primijete. Iako su zakoni jasni, a strategije postavljene, svakodnevna praksa pokazuje da je pred obrazovnim sistemom još dug put.
Barijere počinju rano
Mnogi učenici iz RE zajednice u školu dolaze sa slabijim predznanjem crnogorskog jezika. Zbog toga se nerijetko već u startu osjećaju nesigurno, a učenje im postaje veći izazov nego što bi trebalo. Učitelji ističu da dodatna priprema prije prvog razreda može napraviti veliku razliku, ali takvi programi još nijesu dostupni svugdje.
„Dijete koje u učionicu uđe bez dovoljno razumijevanja jezika već je u zaostatku. To nije pitanje sposobnosti, već okolnosti“, kaže jedna učiteljica iz Podgorice.
Uloga školskih medijatora – neprocjenjiva, ali nedovoljno iskorišćena
Posljednjih godina, uvođenje školskih medijatora pokazalo se kao snažna podrška učenicima i roditeljima. Ali broj medijatora nije svuda dovoljan, a neki rade sa previše djece odjednom. Da bi njihova uloga bila zaista efektivna, škole bi morale dobiti stabilniju podršku i jasnije uslove za njihov rad.
Roditelji žele da učestvuju, ali im treba podrška
Iako se često misli da roditelji iz RE zajednice nijesu dovoljno uključeni, razgovori sa njima otkrivaju drugačiju sliku. Mnogi žele da djeca napreduju, ali im nedostaje informacija ili povjerenja u institucije. Zbog toga je potrebno organizovati redovne sastanke, radionice i obilaske zajednice – ne kao formalnost, već kao most saradnje.
Borba protiv diskriminacije – svakodnevni zadatak
Diskriminacija se ne mora uvijek vidjeti, ali se itekako osjeća. Pojedina djeca iz RE zajednice suočavaju se sa predrasudama vršnjaka, a ponekad i odraslih. Škola bi trebalo da bude prostor jednakosti, pa je važno da posebno nastavnici, kao nosioci autoriteta, aktivno grade atmosferu poštovanja i solidarnosti.
Šta bi mogao biti sljedeći korak?
- uvođenje obaveznih predškolskih jezičkih programa za RE djecu
- povećanje broja školskih medijatora i njihova kontinuirana obuka
- obezbjeđivanje besplatnih udžbenika i školskog pribora
- organizovanje školskih časova i radionica o toleranciji i interkulturalnosti
- bliža saradnja škola sa lokalnim zajednicama i nevladinim organizacijama
Zašto je sve ovo važno?
Zato što društvo koje želi da napreduje ne smije ostaviti nijedno dijete sa strane. Obrazovanje je prva stanica na tom putu. Ako učenicima romske i egipćanske zajednice obezbijedimo jednake uslove, ne činimo uslugu samo njima – već gradimo pravednije i snažnije društvo za sve nas.
U školskim klupama sjedi generacija koja će sutra oblikovati Crnu Goru. A na nama je da odlučimo da li će učiti na jednakom terenu.
